防災專區 |
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| 景點名稱:淡小紋青斑蝶 |
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景點類別:昆蟲觀察區 地點地址:校園前庭花圃旁停車場 地理位置: 其他補充: 景點描述:寄主植物名稱：華他卡藤。 蝴蝶介紹說明：淡小紋青斑蝶。 淡小紋青斑蝶(學名：Tirumala limniace）。 科名：蛺蝶科。 特徵：淡小紋青斑蝶為中型蝶種，翅表黑褐色，各翅有半透明之淡青色斑，其淡青色斑為台灣同屬斑蝶中最大者。展翅約90毫米寬，翅膀上有藍色條狀斑紋，雄蝶後翅有一囊狀性標。 習性：分布於低、中海拔山區，幼蟲食草為蘿摩科的台灣華他卡藤、布朗藤、台灣牛皮消等植物，成蟲 4 - 11月出現， 喜歡訪花。 記錄單位:明正國小 (學務處) 記錄時間:2014-04-27 21:25:45 景點描述:寄主植物名稱：華他卡藤。 蝴蝶介紹說明：淡小紋青斑蝶。 淡小紋青斑蝶(學名：Tirumala limniace）。 科名：蛺蝶科。 特徵：淡小紋青斑蝶為中型蝶種，翅表黑褐色，各翅有半透明之淡青色斑，其淡青色斑為台灣同屬斑蝶中最大者。展翅約90毫米寬，翅膀上有藍色條狀斑紋，雄蝶後翅有一囊狀性標。 習性：分布於低、中海拔山區，幼蟲食草為蘿摩科的台灣華他卡藤、布朗藤、台灣牛皮消等植物，成蟲 4 - 11月出現， 喜歡訪花。 |
| 其他觀察記錄 | ||
| 資訊列表 | 景點資訊 | 記錄時間 |
| 栽種蝴蝶食草與蜜源植物活動(一)落實環境教育，需從小扎根，國小階段也是重要的一階段：本區原為凋敝區，三年前經校方精心規劃，老師帶領學生共同參與栽種華他卡藤、忍冬、繁星花、馬利筋等蝴蝶食草和蜜源植物，營造一個開放式的校園蝴蝶生態教學園區，學生的參與，展現了愛校、愛社區情操。 | 2014-05-08 13:57:42 | |
| 栽種蝴蝶食草與蜜源植物活動(二)：關心自己的居住環境，從關心學校、關心社區做起。圖中參與學生個個精神抖擻，努力栽種，為明正校園打造出一座美麗、開放式的蝴蝶生態教學園區，希望有一天能看到許多蝴蝶在校園內漫步飛舞。 | 2014-05-05 15:32:51 | |
| 活綠繪本教學(一)：三年後今天，當年小朋友種的食草已成了今天蝴蝶的美食餐桌。早修時間帶班上孩子在校園做蝴蝶與食草教學，美滿組長為班上孩子作補充說明淡小紋青斑蝶的幼蟲教學。 | 2014-05-08 21:10:49 | |
| 活綠繪本教學(二)：明正校園蘊藏了許多多樣性動植物，像一本本的活教材，活用又實用，不論你走到哪裡，校園生態處處有驚喜，就等你用心來發現。班導利用早修時間帶班上孩子走讀校園蝴蝶生態教育園區，我們正在『花語蝶舞』區做蝴蝶與食草教學，果然在華他卡藤上發現了不少淡小紋青斑蝶的幼蟲。 | 2014-05-08 21:09:28 | |
| 活綠繪本教學(三)另類的生命教育的體悟：發現淡小紋青斑蝶的幼蟲，一週後，一隻隻的淡小紋青斑蝶的幼蟲陸陸續續出現與長大，現在已經長得又肥又大，生命力很強，成長又快，在飼養其他蝴蝶當中，最後發現淡小紋青斑蝶是最好養的蝴蝶，牠的繁殖力強。不過當天帶領孩子做觀察時，我們看見了萬物的定律：『物競天擇、弱肉強食』，幼蟲的身上被爬滿了螞蟻，在痛苦中不斷的掙扎，但最終還是成了螞蟻口中食物，這就是所謂生物中的食物鏈吧！ | 2014-05-06 08:55:13 | |
| 活綠繪本教學(四)物種與族群的群聚：認識淡小紋青斑蝶的幼蟲和食草：淡小紋青斑蝶繁殖期，食量很驚人，可以以「蠶食鯨吞」來形容，校園中的華他卡藤在短短的數週被牠們啃得如此狼狽不堪，這見證了果然華他卡藤是牠們的最愛。 | 2014-05-05 15:17:43 | |
| 每週一蝶教學宣導活動(一)校園要推動與落實環境教育課程，老師就是重要的推手：由美滿組長在兒童朝會介紹，內容生動且有趣，明正學生個個聽得津津有味。 這一週要介紹的是淡小紋青斑蝶，牠最喜歡吃華他卡藤，但是屬於有毒植物。 |
2014-05-10 15:49:24 | |
| 班上養蟲育蝶活動(一)認識生命的開始：要瞭解蝴蝶的一生，除了觀察，親自養蟲育蝶，也是對蝴蝶生態的瞭解最很好的途徑之一。養蟲育蝶是班上孩子最愛的事，從幼蟲、蛹到成蟲的變化，讓孩子感到生物的成長與蛻變中，從而發覺生命的喜悅，同時也讓學童學到了對大自然的尊重和瞭解萬物的共生共榮的重要性。。 | 2014-05-10 15:49:52 | |
| 班上養蟲育蝶活動(二)與萬物共生共榮：清理飼養箱，也是可愛的淡小紋青斑蝶幼蟲要出來活動的時間了。但牠為了保護自己，幼蟲都有鮮明的線條和色彩，讓天敵一見，就自動走開，這就是萬物中都有自己天生防禦的本能。 | 2014-05-05 13:39:06 | |
| 班上養蟲育蝶活動(三)：為了讓孩子瞭解校園蝴蝶生態，除了飼養淡小紋青斑蝶外，我們也飼養了鳳蝶科、斑蝶科、蛺蝶科等不少的蝴蝶，下課時孩子最喜歡圍觀與討論。不過孩子發現最好養的卻是淡小蚊青班蝶，牠生命力強、成長快，是許多孩子的最愛。 | 2014-05-10 15:52:05 | |
| 班上養蟲育蝶活動(四)生命的喜悅：剛羽化成功的淡小紋青斑蝶，從孩子臉上看到喜悅，尤其要羽化成蝴蝶的那一瞬間，真的是讓孩子看到了新生命的降臨。 | 2014-05-05 15:16:49 | |
| 班上養蟲育蝶活動(五)：淡小紋青斑蝶為中型蝶種，翅表黑褐色，各翅有半透明之淡青色斑，其淡青色斑為台灣同屬斑蝶中最大者，圖中是剛羽化的淡小蚊青斑蝶，蛹殼還明顯懸掛在養殖箱上呢！ | 2014-05-10 15:53:47 | |
| 班上養蟲育蝶活動(六)學習尊重與關懷生命：羽化成功後的淡小紋青斑蝶要回到大自然，老師帶領班上孩子為牠舉行放生，回到明正校園並祝福牠找到新伴侶，展開新的生活。 | 2014-05-05 15:18:56 | |
| 蝴蝶主題地圖繪製(一)：繪製校園與社區環境地圖，認識與探索校園與住家環境生活問題，也可以增進校園與社區之情感。未繪製前，我們進行分組和搜集資料的準備工作，在學務處公佈欄前複習每週一蝶的資料，再進行校園蝴蝶生態與食草大調查工作。 | 2014-05-10 15:55:30 | |
| 蝴蝶主題地圖繪製(二)培養學童溝通與聆聽能力：經過校園蝴蝶的觀察與「每週一蝶」的介紹，校園蝴蝶生活主題地圖繪製分配工作正式上路。此區我們取名為『花語蝶舞』，是因為此區蜜源相當豐富且占地大，尤以佈滿了許多的繁星花和馬利筋，常吸引了不少其他種類的蝴蝶(青斑蝶、鳳蝶)和其他的昆蟲來訪花吸蜜，所以花語蝶舞不但是很棒的一生態觀察區，也可以說是明正國小的小朋友最愛去的觀察蝴蝶生態區。此區尚有忍冬、馬利筋、華他卡籐植物，尤其華他卡籐，更是生命力強盛和繁殖力快的淡小紋青斑蝶的寄主植物。我們在飼養過程中和走讀『花語蝶舞』時，我們觀察到淡小紋青斑蝶的成長比其他的蝴蝶來得還要快，所以其幼蟲對華他卡籐可是『蠶食鯨吞』，食量相當驚人，使得原本茂密的花他卡籐卻在短短的數週就被一隻隻的淡小紋青斑蝶吃得一乾二淨了！我們的組員有：記錄：何子芸 攝影：梁凱茗 小組長：陳芝榆 成員：魏汶珊、胡瀚升、蔡府佑、郭建霖 | 2014-05-05 15:21:15 | |
| 主題地圖繪製(三)透過環境主題地圖的繪製，我們希望能增進學童生態觀察和繪圖、讀圖的能力:小組的合作由此開始，大家分工合作開始著手進行各組的校園蝴蝶生活主題地圖繪製工作。 | 2014-05-05 21:39:42 | |
| 主題地圖繪製(四)：學生參與校園蝴蝶生活主題製作狀況。透過環境主題地圖的繪製，可以讓學童更瞭解校園與社區之生態觀察與狀況。 | 2014-05-06 16:19:46 | |
| 蝴蝶主題地圖繪製(五)：再把蝴蝶和食草組合在一起，我們負責這一區的蝴蝶主題圖就大功告成了！ | 2014-05-01 14:51:37 | |
| 蝴蝶嘉年華會活動體(一)落實校園環保與美學教育：除了分組設計區域圖，為配合今年運動會主題：蝴蝶嘉年華，以蝴蝶做為主題進場，其中我們這一年段融入藝術與人文課程教學，彩繪了淡小紋青斑蝶的蝴蝶面具為代表。 | 2014-05-05 15:26:45 | |
| 蝴蝶嘉年華會活動(二)力與美的兼顧：一人一手的淡小紋青斑蝶面具在運動會上正式登場。很環保的蝴蝶面具，融入了藝術與人文教學活動，面具運用紙漿做成外，面具周邊閃亮的亮片，是回收後的cd片剪成碎片後再剪貼上去的，在陽光照射下，如一隻具有生命的淡小紋青斑蝶快樂逍遙的在明正校園翩翩起舞。 | 2014-05-09 21:55:27 | |
| 蝴蝶嘉年華會活動(三)：很環保的蝴蝶面具，融入了藝術與人文教學活動，面具運用紙漿做成外，面具周邊閃亮的亮片，是回收後的cd片剪成碎片後再剪貼上去的，在陽光照射下，如一隻具有生命的淡小紋青斑蝶快樂逍遙的在明正校園翩翩起舞。 | 2014-05-01 17:50:01 | |
| 融入藝術與人文教學(一)落實美學教育：觀察蝴蝶生態教學後，我們融入了藝術與人文教學上，做出了不同蝴蝶美術作品。 | 2014-05-09 21:58:40 | |
| 融入藝術與人文教學(二)落實美學教育：蝴蝶觀察除了應用在生態教學上,也應用在藝術人文教學上,這是班上小朋友的蝴蝶剪紙作品。 | 2014-05-09 21:59:06 | |
| 融入藝術與人文教學(三)培養審美觀：使用吹畫原理，效果就截然不同。 | 2014-05-09 21:59:22 | |
| 蝴蝶小書實作活動(一)資源再利用的善用，垃圾也會變黃金：利用台中自然科博管回收的偏光鏡製作成一種好玩的遊戲~蝴蝶萬花筒，環保又具創意，班上孩子個個玩得不亦樂乎！ | 2014-05-06 08:57:05 | |
| 蝴蝶小書製作(二)環保又具創意的小玩意：偏光鏡片加上膠帶，不需要花太多的錢，就可以做出環保又具創意、好玩又有趣的純手工~蝴蝶萬花筒,在光線照射和旋轉操作下,漂亮五彩繽紛的彩蝶就會出現了! | 2014-05-10 16:00:09 | |
| 校園永續，環教生態傳承(一)：一系列的蝴蝶生態教學不因活動兒結束。老師繼續帶領班上學生在校園的花語蝶影區栽種了蝴蝶的蜜源植物~高士佛澤蘭，希望不久大家可以看到更多的蝴蝶在校園漫步起舞。 | 2014-05-09 21:05:00 | |
| 校園永續，環教生態傳承(二)：繁星花也是蝴蝶的蜜源植物，班上男生種高士佛澤蘭，女生則種繁星花，我們都是校園裡的綠手指。 | 2014-05-08 21:11:28 | |
| 校園永續，環教生態傳承(三)：雖然土很不好挖，有些吃力，但對的、有意義的事，去做就對了。 | 2014-05-08 21:12:52 | |
| 校園永續，環教生態傳承(四)：能繼續為自己的校園生態盡一份生態力量，是我們的榮幸，所以今天我們都懷著一顆愉快的心去完成了這件事。 | 2014-05-10 16:15:09 | |
| 親子闖關遊戲(一)：由蝴蝶保育協會在成功營區所主辦的蝴蝶親子闖關遊戲，不但推廣蝴蝶生態教育教學，也提升了學校師生與社區民眾對蝴蝶的認識。當天學校也有不少家長帶領孩子一起體驗。 | 2014-05-10 17:00:03 | |
| 親子闖關遊戲(二)：當天闖關遊戲內容豐富，可以感受到蝶會的用心良苦、推廣。這一關是五蝶飛舞，認識蝴蝶的科別，有鳳蝶科、斑蝶科、粉蝶科、蛺蝶科、弄蝶科。 | 2014-05-10 16:25:36 | |
| 親子闖關遊戲(三)：闖關遊戲對象不分男女老少，生態教育的推廣，參與年齡數愈低，便是可喜的事。 | 2014-05-10 16:55:20 | |
| 親子闖關遊戲(四)：蝴蝶海報布條在成功營區處處可見，達到圖象教學效果，不論你走到哪，就學習到哪。認識蝴蝶，除了認識蝴蝶科別，不論成蟲或幼蟲的身體構造的認識不可少。 | 2014-05-10 16:56:04 | |
| 親子闖關遊戲(五)：有了初步的圖象印象，闖關活動重於操作，現在就讓你來實作，測試你對蝴蝶成蟲的身體構造知多少？ | 2014-05-10 16:35:01 | |
| 親子闖關遊戲(六)：蝴蝶的保育、蝴蝶的棲息地的內容也出現了，活動的設計很專業，達到了生態環境教育的目標。 | 2014-05-10 16:42:32 | |
| 親子闖關遊戲(七)：這一關的活動難不倒我們，因為在校園機會接觸最多的就是這位主角~淡小紋青斑蝶。 | 2014-05-10 16:37:21 | |
| 親子闖關遊戲(八)：認識蝴蝶成蟲的身體構造、蝴蝶的科別，接下來這一關是，認識蝴蝶的卵，從蝴蝶卵的外觀、顏色特徵說出牠們是哪一蝴蝶的卵，你猜對了嗎？ | 2014-05-10 16:48:33 | |
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